中華民國師資培育統計年報說明

緣起 資料來源 章節編排 相關法令 名詞定義

一、緣起
本年報自民國94年起,每年編印一期,隔年年中出版,作為建立未來臺灣地區高級中等以下學校教師人力結構資料庫查詢系統之依據;並從理論與實務執行層次提供教育行政單位、師資培育之大學及社會大眾有關高級中等以下學校師資人力完整數據資料(分階段、分齡、分縣市、分專長),以建立相關教育決策之參考指標,具體評估師資培育的相關規劃、審議及執行之參考,落實教育改革的時代需求。(top↑)

二、資料來源
本年報內容以師資培育基本統計數字為主,各篇章之章節內容資料來源係由各相關單位協助提供:
(一)師資職前教育篇
    教育部調查師資培育之大學的實習師資生數量、相關開課狀況(資料為民國106年3月由各師資培育之大學填報105年度資料)
(二)教師資格檢定與教師甄選篇
    1.教育部高級中等以下學校及幼兒園教師檢定資料庫(國立臺北教育大學建置,資料蒐集至民國105年5月)
    2.教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)與各縣市政府教育局提供教師甄選資料(資料蒐集至民國105年12月)
    3.北高兩市及教育部高級中等以下學校及幼兒園教師證書核發服務系統(國立臺灣師範大學建置)之教師證資料庫(資料蒐集至民國105年10月,以下簡稱教師證資料庫)
(三)在職教師篇
    1.內政部戶役政資訊系統資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    2.臺灣銀行公保部資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    3.教師證資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    4.公務人員退休撫卹基金管理委員會(以下簡稱公務人員退撫會,資料蒐集至民國105年10月)
    5.教育部國教署全國教保資訊網現職教師資料庫(以下簡稱國教署教保網,資料蒐集至民國105年10月)
(四)依83年《師資培育法》培育與核證師資人員篇
    1.勞工保險局資料庫(資料蒐集至民國105年10月))
    2.臺灣銀行公保部資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    3.教師證資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    4.公務人員退撫會(資料蒐集至民國105年10月)
    5.國教署教保網現職教師資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
(五)公立高級中等以下學校及幼兒園代理代課教師與離退職教師篇
    1.勞工保險局資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    2.臺灣銀行公保部資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    3.教師證資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
    4.公務人員退撫會(資料蒐集至民國105年10月)
    5.國教署教保網現職教師資料庫(資料蒐集至民國105年10月)
(六)教師在職進修篇
    1.全國教師在職進修資訊網(以下簡稱進修網)教師及課程資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    2.教育部學生事務及特殊教育司(以下簡稱學務司)特教通報網教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    3.教育部資訊及科技教育司(以下簡稱資科司)數位學習服務平臺教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    4.教育部師資培育及藝術教育司(以下簡稱師資藝教司)教師專業發展評鑑網教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    5.教育部國教署教保網填報系統
    6.文化部藝學網教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    7.即時資料互傳模式之縣市教師進修資料庫(含新北市、臺北市、臺南市、桃園市、新竹市,資料蒐集至民國105年12月)
    8.國家教育研究院教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    9.高雄市政府公務人力發展中心教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    10.高雄市港都e學苑教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    11.客家委員會(以下簡稱客委會)哈客網教師進修資料庫(資料蒐集至民國105年12月)
    12.臺北市政府臺北e大公務人員訓練處(資料蒐集至民國105年12月)
    13.新竹縣政府數位學習平台(資料蒐集至民國105年12月)
    14.南投縣政府數位學習平台(資料蒐集至民國105年12月)
    15.雲林縣政府數位學習平台(資料蒐集至民國105年12月)
    16.基隆市政府數位學習平台(資料蒐集至民國105年12月)
(七)附錄
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    1.附錄一、各國之師資培育指標
      (1) Organization fot Ecnomic Cooperation and Development (OECD)網站(資料擷取日期為民國106年1月)
      (2) 教育部統計處教育統計指標之國際比較(105年版,資料擷取日期為民國106年1月)
    2.附錄二、師資培育相關重要法規
      全國法規資料庫(資料更新日期為民國106年4月)
    3.附錄三、師資培育之大學一覽表
      教育部師資藝教司(資料更新日期為民國106年5月)
    4.附錄四、中等學校教師學科專長科目及高級中等學校群別、科別
      教教育部統計處(資料更新日期為民國106年7月)
    5.附錄五、84-105學年度各類師資培育核定招生名額
      教育部師資藝教司(資料更新日期為民國106年5月)
    6.附錄六、83-105學年度師資培育公費學生核定名額
      教育部師資藝教司(資料更新日期為民國106年5月)
    7.附錄七、105年度師資培育重要記事
      教育部師資藝教司(資料更新日期為民國106年7月)

三、章節編排
本年報以師資培育歷程為主軸,於100年版進行年報編輯架構調整,納入「中華民國教師在職進修統計年報」之主要章節。105年版之編輯方向及內容仍賡續104年版,將編輯架構分為「師資職前教育」、「教師資格檢定與教師甄選」、「在職教師」、「依83年《師資培育法》培育與核證師資人員」、「公立高級中等以下學校及幼兒園合格代理代課教師與離退職教師」與「教師在職進修」等六個篇章。
此外,本網站分別將96年至99年與100年至102年報各章節相關之報表分析數據,以線上報表的方式呈現,供讀者可直接進行條件設定搜尋,立即顯示出搜尋結果,促進取得師資培育相關數據報表之便利性,並且可將搜尋之報表下載列印。
(一)師資職前教育篇
    第一章 師資生職前教育階段現況
    第二章 師資培育之大學相關開課現況
    第三章 師資生教育實習現況
(二)教師資格檢定與教師甄選篇
    第四章 教師資格檢定現況
    第五章 公立高級中等以下學校及幼兒園教師甄選現況
(三)在職教師篇
    第六章 在職教師基本現況
    第七章 在職教師學歷現況
    第八章 在職教師任教階段首登專長現況
    第九章 在職教師總專長與年齡現況
(四)依83年《師資培育法》培育與核證師資人員篇
    第十章 依83年《師資培育法》培育與核證之師資人員總專長現況
    第十一章 依83年《師資培育法》培育與核證之師資人員首登專長現況
    第十二章 依83年《師資培育法》培育與核證之師資人員總專長現況
(五)公立高級中等以下學校及幼兒園代理代課教師與離退職教師篇
    第十三章 公立高級中等以下學校及幼兒園合格代理代課教師現況
    第十四章 公立高級中等以下學校及幼兒園離退職教師現況
(六)教師在職進修篇
    第十五章 高級中等以下學校及幼兒園/單位辦理教師進修活動場次數量現況
    第十六章 高級中等以下學校及幼兒園所屬縣市教師參與進修活動時數現況
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四、相關法令
本年報涉及之法令規章除附錄外,其餘請詳見全國法規資料庫網站及教育部暨所屬館所之法令規章網站。(top↑)

五、重要名詞定義
(一)入學年度:指國中小新生入學月份截止期限,本年報以每一年的8月31日為計算截止日期。
(二)學年度:以每一年的8月1日起至隔年7月31日止。
(三)年度:指曆年度,以每一年的1月1日起至當年12月31日止。
(四)師資培育之大學
1.師範/教育大學:係指國立臺灣師範大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學,以及國立臺北教育大學、國立臺中教育大學等五校。
2.設有師資培育相關學系大學:係指一般大學(不含師範/教育大學)經教育部核准設立/認定,核給師資生名額且具培育師資功能之教育相關學系。惟國立新竹教育大學於民國105年11月1日起併入國立清華大學,故改納編為設有師資培育相關學系大學屬性之師資培育大學。
3.設有師資培育中心大學:係指一般大學依據《大學設立師資培育中心辦法》,報教育部核准設立師資培育中心(教育學程專責單位)者,但師範/教育大學與設有師資培育相關學系大學不包含在內。
(五)學士後教育學分班:指本部依《師資培育法》第九條第3項規定,視實際需要協調師資培育大學核准開設之師資生培育班,招收大學畢業生,修習師資職前教育課程至少一年,並另加教育實習課程者。
(六)幼教專班:指師資培育之大學依《師資培育法》第二十四條與《幼稚園及托兒所在職人員修習幼稚園教師師資職前教育課程辦法》,開設「幼稚園師資職前教育課程之教育專業課程」及「全時教育實習」,即簡稱「幼教專班」。
(七)師資類科:依《師資培育法》第六條規定師資職前教育課程之類科,係指中等學校、國民小學、幼兒園及特殊教育學校(班)師資之「類別(含階段別)」與「學科(含領域專長、群科類組)」。
(八)師資生:係指依《師資培育法》規定修習師資職前教育課程(含實習)者。本年報第一章「師資生職前教育階段現況」與第三章「師資生教育實習現況」所指各師資類科師資生之師資生招生、具實習資格、申請參與教育實習、實際參與教育實習、實習師資生來源意涵如下:
1.師資生招生:係指幼兒園師資類科、國民小學師資類科、中等學校師資類科、特殊教育學校(班)師資類科按教育部核定師資生名額甄選招收之新進師資生人數(該學年度實際註冊並就讀者)。
2.具實習資格師資生:係指依《師資培育法》、各校師資職前教育課程修習規定,於民國105年完成修畢所有普通課程、專門課程(中等學校師資類科)及教育專業課程,已具有參加教育實習資格者。
3.申請參與教育實習師資生:係指已具有教育實習資格之師資生(含民國105年以前已具實習資格者),經向師資培育之大學提出擬參與實習之申請,可於民國105年2月、7月、8月開始參與教育實習者。
4.實際參與教育實習師資生:係指於民國105年1月至12月實際參與教育實習之師資生。
5.實習師資生來源:細分為師資培育相關學系、師資培育中心、學士後教育學分班與幼教專班。
105年度各項師資生人數係由各師資培育之大學於民國106年3月1日起上網填報之原始資料彙整。
(九)師資培育之大學師資培育相關開課現況:指下列教育專業課程每學分費與教育專業課程開課情形。資料數據來源根據各師資培育之大學於民國106年3月1日起上網填報,且於民國106年6月14日前進行檢核修正之資料彙整而成,實際現況資料驗證均由各填報學校負責。
1.教育專業課程每學分費:學生修習教育專業課程所繳交每學分之費用。
2.師資培育中心教育專業課程開課情況:包含各師資培育大學之師資培育中心的專任教師數、教育專業課程總開課數、選課學生總人次、平均每門課選課人數;其中平均每門課選課人數為選課學生總人次除以總開課數。
(十)教師資格檢定:依《師資培育法》第十一條第2項、《教師法》第八條及《高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定辦法》規定,所辦理之高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試。其報考資格為中華民國國民具學士學位以上學歷且修畢師資培育之大學所規定之師資職前教育課程,取得修畢師資職前教育證明書者,得依證明書所載之類科別,報名參加本考試,共分四類科:幼兒園類科、國民小學類科、中等學校類科、特殊教育學校(班)類科。
(十一)公立高級中等以下學校及幼兒園教師甄選:指國教署、地方教育行政主管機關、各公立高級中等以下學校及幼兒園依據《教師法》及《公立高級中等以下學校教師甄選作業要點》所辦理之公立學校正式教師之公開甄選現況,依教育階段區分幼兒園、國民小學、國民中學、高中職(普通學科)、高中職(職業群科)、特殊教育學校。
(十二)在職教師:指高級中等以下各級公私立學校領有合格教師證(含技術教師證)之正式編制專任教師。另本年報於教師在職進修統計相關章節,係將各級學校附屬國民中學、國民小學、幼兒園之在職教師人數則納編於原各級學校中採計,而幼兒園階段在職教師人數含獨立設校之公私立幼兒園領有合格教師證之正式編制專任教師;特殊教育學校階段在職教師係指任職於全國28所特殊教育學校領有合格教師證之特殊教育正式編制專任教師,不包含於一般高中職以下公私立學校任教者。
(十三)教育階段:指學校在我國現行學制上所隸屬之階段,如:幼兒園、國民小學、國民中學、特殊教育學校、矯正學校(法務部少年矯正學校);而高級中學、高級職業學校等學校則是依學校校名進行區分。另本年報於教師在職進修統計相關章節,係將完全中學及法務部所屬之少年矯正學校納入高級中學階段統計。
(十四)實際年齡:係以民國105年10月31日為計算基準日,如民國69年10月31日出生之教師,依基準日計算之實際歲數係36年又0個月,為36足歲者;民國69年11月3日出生之教師,依基準日計算之實際歲數係35年又11個月,為35足歲者。
(十五)平均年齡:係指以全國在職教師實際年齡計算而得之平均年齡值。
(十六)首登專長:指師資(範)生完成師資職前培育後,依其師資類科正式合法取得第一張合格教師證上所登記(檢定)之專長科目。
表三至表八、第八章各表之任教階段首登專長係指在職教師於就任教職之教育階段的第一張合格教師證上所登記(檢定)之專長科目。
(十七)總專長:指合格教師取得之所有合格教師證書的專長科目,含加科登記、加類科、加註專長之所有專長科目;資料為一人一筆或一人多筆。本年報依據專長科目所屬教育階段彙整之。
1.「幼教專長」包含教師證登記為幼兒園教師、及幼兒園教師(檢定考試)等。
2.「國小專長」包含教師證登記為國民小學教師、國民小學教師(檢定考試)、國民小學級任、國民小學科任、國小教師加註英語專長、國小教師加註輔導專長等。
3.「中等普通學科專長」包含教師證登記為國民中學、高級中學、中等學校教師、及所登記之專長科目為跨國民中學、高級中學、高級職業學校階段之普通學科科目等,依現行「高級中等學校師資職前教育專門課程共同學科對照表」(民國105年4月13日修正)所培育之專長科別另以「*」加註之。
4.「中等職業群科專長」包含所登記之專長科目為高級職業學校之職業學科與職業群科科目等,依現行「高級中等學校師資職前教育專門課程共同學科對照表」(民國105年4月13日修正)所培育之專長科別另以「*」加註之。
5.「特教專長」包含教師證登記為特殊教育教師、特殊教育教師(檢定考試)特殊教育專業教師、及學前、國民小學、中等學校教育階段之身心障礙教師、資賦優異教師等,依「特殊教育教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分」(民國102年6月17日廢止)規定所培育之專長類組另以「*」加註之。
(十八)依83年《師資培育法》培育與核證之師資人員:指民國83年2月7日《師資培育法》公布施行以後,依該法規定領有高中職以下合格教師證之教師 (94及95年報稱之為「86年起核證之合格教師」)。
(十九)師資儲備人員:指已取得合格教師證,尚未成為學校正式編制專任教師及代理代課教師者,又稱「儲備教師」。
(二十)職業狀況-任教:係指依民國83年《師資培育法》培育與核證之師資人員,其職業狀況為「在職」與「公立學校代理代課」者。
(二十一)職業狀況-就業:係指師資儲備人員之就業情況,可分為「任職於公務機關且具正式編制員工身分者(公務人員)」與「任職公務機關非編制缺及其他行業職缺者」兩種。前者依臺灣銀行公保部投保機關類別之分類,包含文教、司法、民意、行政、衛生、公營事業等公務機關類別;後者係依行政院主計總處《中華民國行業標準分類》之分類第10版(105年5月1日修訂),包含教育業、農、林、漁、牧業、礦業及土石採取業、製造業、營建工程業、批發及零售業、住宿及餐飲業、金融及保險業、專業、科學及技術服務業、電力及燃氣供應業、用水供應及污染整治業、出版、影音製作、傳播及資通訊服務業、運輸及倉儲業、不動產業、支援服務業、公共行政及國防;強制性社會安全、醫療保健及社會工作服務業、藝術、娛樂及休閒服務業、其他服務業。惟無就業紀錄者(於公保和勞保系統中,無就業投保紀錄者)則不在本年報統計範疇。
(二十二)職業狀況-升學:係指師資儲備人員目前為就讀碩士與博士學位之全職學生,但不包含「非典型就業」者(係指非專任薪資之工作者)。
(二十三)職業狀況-無就業紀錄:係指師資儲備人員目前於公保和勞保系統中,無就業投保紀錄者。
(二十四)公立高級中等以下學校及幼兒園代理代課教師:指依《教師法》第三十五條第2項及《中小學兼任代課及代理教師聘任辦法》規定,以全部時間擔任公立高級中等以下學校及幼兒園編制內教師因差假或其他原因所遺留之課務,並具有合格教師證書或資格者。
(二十五)離退職教師:指公立學校教師因退休、死亡、辭職或其他原因離職者。
(二十六)學科中心:係由教育部民國96年12月27日臺中(一)字第0960187539A號函行政指示委請國立宜蘭高級中學統籌協調執行普通高級中學課程課務發展工作圈及學科中心以順利推動普通高級中學課程綱要,主要在協助課程推廣、教師在職進修,及蒐集課程暫行綱要實施經驗者;包括普通高級中學課程課務發展工作圈及24個學科中心。
(二十七)法人及社教機構:係指各級政府、私人或團體依社會教育法設立之國立、市立、縣(市)立、鄉(鎮、市、區)立及私立社會教育機構,及依民法或其他法律成立之法人經《社會教育機構或法人辦理高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師進修認可辦法》申請通過開辦各種高級中等以下學校及幼兒園教師進修課程者。
(二十八)研習中心/組織:係指各級教育行政單位進行規劃與執行符合教師專業發展與提升教學知能的研習活動,且可提供該縣市各級學校教師參與校內外在職進修研習之單位或場所(例如:教育部國民中小學九年一貫課程推動工作課程與教學輔導組各學習領域輔導群,若干縣市則設有教育網路中心)。
(二十九)其他單位:係指各級政府教育行政主管機關、一般非師培大學校院等。
(三十)平均研習時數:「實際研習時數」除以正式合格編制內之「教師總人數」後所得之數值
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、公立高級中等以下及幼兒園教師甄選之「報考人次」統計係包含報考正式教師、代理代課教師與候用教師之甄選應試者等對象,而「錄取人次」則僅統計錄取正式教師者,故「錄取人次」為0係指教師甄選結果無錄取正式教師者。
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、各縣市研習單位課程及研習紀錄登錄可分為「線上使用進修網系統」、「後端傳報」與「資料庫對傳」三種模式,茲臚列如下:
(一)線上使用進修網系統:臺中市、高雄市、宜蘭縣、新竹縣、苗栗縣、彰化縣、南投縣、雲林縣、嘉義縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、澎湖縣、基隆市、嘉義市、金門縣、連江縣等17縣市,及全國幼兒園、全國師資培育之大學、國私立高級中等學校與特殊教育學校、法人及社會教育機構、教師研習中心、普通高級中學課程學科中心、九年一貫學習領域國教輔導群等辦理研習單位均已使用進修網系統。
(二)後端傳報:教育部學務司-特殊教育通報網、文化部-藝學網、臺北市政府公務人員訓練處-臺北e大等單位採用資訊傳報模式。
(三)資料庫對傳:新北市、臺北市、臺南市、桃園市、新竹市等5縣市,及國家教育研究院、高雄市政府-公務人力發展中心、高雄市政府-港都e學苑、客委會-哈客網路學院、國教署-全國教保資訊網、教育部資科司-數位學習服務平台、新竹縣政府-全國教師有效教學線上研習入口網、國家高速網路暨計算中心-知識大講堂與科技大觀園、教育部師資司-教師專業發展評鑑網、南投縣政府-南投縣數位學習平台、雲林縣政府-雲林縣數位學習平臺、嘉義縣政府-嘉義縣數位學習平臺、基隆市政府-基隆市數位學習平台、嘉義市政府-嘉義市數位學習平臺等單位採用資料庫對傳模式。
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、本年報之數據統計囿於下列因素影響,而可能產生誤差。
(一)早年由教育部中部辦公室提供之教師證書資料的身分證編號欄位資料因有所缺漏或誤植,故影響在職教師身分比對。
(二)由各相關單位提供之資料為二手資料,原非為符合彙編本年報需求所建立,故於欄位資料上有所缺漏(不是所有欄位資料皆能提供)。
(三)本年報第一章至第三章為師資職前教育現況統計,其資料來源由各師資培育之大學填報而得,因目前未建置所有師資生完整名冊,故難以驗證各師資培育之大學所填報的師資生名單是否完整無誤。
(四)本年報第五章為教師甄選現況統計,以公立學校辦理公開甄選資料為主,其資料來源由各縣市政府教育局處與教育部國教署填報於一固定時間點填報而得,故無法即時將其他的甄選資料納入蒐集。
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、本年報主要呈現民國105年之高級中等以下公私立學校師資人數與教師在職進修現況,有關104年之數據僅列出總數,其詳細資料請見《中華民國師資培育統計年報》104年版。
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、本年報內容所涉及之法令規章除附錄外,其餘請詳見《全國法規資料庫》網站(http://law.moj.gov.tw)及教育部主管法規查詢系統網站(http://edu.law.moe.gov.tw/)。
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十一、本年報表列所呈現之百分比均採四捨五入計算至小數點第二位。
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十二、其他應行單獨註釋事項,分別於各表下另行加註。
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